Unglaublich, dass ich hier noch nichts geschrieben habe (ich war fest davon ausgegangen, ich hätte).
Naja - dann hole ich das mal nach.
Die ersten Tasten, an denen ich versuchte, einfache Melodien zu spielen (Bruder Jakob, Alle meine Entchen, Hänschen klein), waren in einer Bontempi-Heimorgel mit hörbarem Gebläse und es waren nur knapp 40.
Das war natürlich nicht sehr befriedigend ... also habe ich mich eher aufs Skateboardfahren konzentriert.
Mit 14 habe ich mir dann Papas Gitarre geschnappt. Der hatte eine Gitarrenschule (Peter Bursch), und die habe ich dann innerhalb weniger Monate durchgearbeitet (natürlich nicht perfekt). Kurze Zeit später gabs dann eine gebrauchte E-Gitarre und Papas alten Amp (Echolette 30w), ein Wah-Wah sowie einen Phaser ... kurze Zeit später kam der erste Verzerrer dazu ... und ein etwas modernerer Amp (Marshall Master Reverb 30).
Mit 16 hatte ich dann eine erste "Band" (naja ... einer schreit und einer schrammelt sich durch drei Akkorde-Punk).
"Ernsthaft" konnte man das nicht nennen.
Die eine Schule ging vorbei und die nächste begann. Und aus irgendeinem Grund, war mir Musik mittlerweile dann doch so wichtig geworden, dass ich Musik als LK wählte (an der Schule ging das und damals waren die Übezellen mit Klavier auch noch frei zugänglich).
Neben dem Fachcurriculum gab es dazu auch noch Unterricht auf einem Instrument meiner Wahl ... das war damals noch die E-Gitarre.
Der Weg zum Klavier lief dann über die Stücke, die wir im LK durchgenommen hatten.
Ich habe mich z.B. nach der Analyse von Bachs C-Dur Präludium daran gemacht, die Akkorde auf dem Klavier zusammenzufingern, um mir den harmonischen Bauplan bewusst zu machen. Was passiert da eigentlich?
Und plötzlich stand da einer neben mir, und sagte "wenn du die Akkorde schon auswendig spielen kannst, dann versuch doch einfach mal, die Noten so zu spielen, wie sie da stehen".
So ähnlich lief es dann mit dem 1. Satz der Mondscheinsonate ... nur dass ich diesmal selbst auf die Idee kam, das Stück spielen zu wollen.
Schumanns Träumerei hat natürlich ordentlich gedauert, aber auch die habe ich mir nach einer Analyse am Klavier erarbeitet ... fremde Länder - ähnlich ... ein paar lyrische Stücke von Grieg (Elfentanz, Wächterlied und ein Walzer, den ich nicht mehr kann). Ein As-Dur Walzer von Brahms.
Natürlich habe ich auch versucht, Stücke und Übungen aus meinem Gitarrenunterricht auf's Klavier zu übertragen (was meist nicht gut klappt ... als Anfänger am Piano hat mans noch nicht so mit der weiten Lage).
Meine erste feste Freundin kam mit Debussy an (Dr. Gradus ad Parnassum) und später dann mit Chopins Regentropfen.
Eine ganze Weile habe ich mir so gut wie alles, was ich an Noten in die FInger bekam, wenigstens mal angeschaut und angespielt.
Im zweiten Jahr vorm Abitur begann ich dann, eigene Stücke zu komponieren ... erstmal als Nebeneffekt zu einem Kurs in "2-4stimmigem Satz", dann aber auch ohne eine Aufgabe bekommen zu haben.
Zum Abitur gabs dann ein erstes Stück für Klavier ... inklusive Erstaufführung bei einem Schülervorspiel (leider konnte ich das damals noch nicht selbst spielen, also tat das mein LK-Lehrer Georg Krieger).
Unterricht (Klavier) hatte ich bisher nur ein paar Stunden (und die waren einfach nicht harmonisch) ... ich bin mir sicher, dass einiges mit KL leichter gewesen wäre. Vielleicht hätte ich dann sogar das Blattspiel lernen können. Tipps von Bekannten (darunter auch Klavierlehrer) waren mir aber immer willkommen, und haben mich meist auch weiter gebracht.
Ohne KL bleibt mir nur, sehr genau hinzuhören UND hinzusehen, wenn andere Spielen. Ich versuche dann im Grunde diesen Höreindruck zuhause zu reproduzieren ... und das dauert eine ganze Weile und natürlich gibt es immer wieder Stellen, bei denen mir das nicht so recht gelingt.
In der Familie gibt es nur zwei Vorkommnisse, die ich für erwähnenswert halte:
Mit 14 sagte mein Bruder "du kannst nicht singen - lass das" ... und daran habe ich mich bis heute gehalten.
Kurz vor seinem Tod sprach mein Vater über meine Anfänge am Klavier ... ein größeres Lob hätte ich mir nicht wünschen können ... denn der sagte "... und wie der gespielt hat ... soo schön".
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