Wobei man nicht vergessen sollte, dass auch die "stationären Patienten" einst Clavio-Neuzugänge waren und vielleicht das eine oder andere Mal etwas geschrieben oder gefragt haben, das sie heute in dieser Form (mit mehr "Klavier-Erfahrung") nicht mehr schreiben würden.
Ist Kunst nicht mind. zu 90% Handwerk? Und die letzen 10% machen es besonders? Wenn nicht sogar weniger…
Ich glaube allerdings nicht, dass jemand ohne eine äußerst effiziente und ökonomische Technik Pétrouchka, Scarbo oder die Tannhäuser-Paraphrase spielen kann.
Ich würde das nicht auf virtuose Stücke beschränken…..Ich glaube allerdings nicht, dass jemand ohne eine äußerst effiziente und ökonomische Technik Pétrouchka, Scarbo oder die Tannhäuser-Paraphrase spielen kann.
Ich glaube, du vermischst hier zwei Dinge: Einerseits die Spieltechnik, die nötig ist. Das ist Handwerk und je schneller und effizienter man das lernt, desto besser.
Ich würde zum Handwerk auch bestimmte Aspekte der Ästhetik dazu zählen nicht nur das manuelle Vermögen.
Muss man das oder kann man das, wenn man kann?
) das Streben, mit möglichst wenig zeitlichem Einsatz ganz schnell sich in irgendeiner Weise künstlerisch verwirklichen zu wollen.Die können sich dann nämlich nicht entwickeln, denn die brauchen einfach ihre Zeit. Die Entwicklung einer eigenen künstlerischen Persönlichkeit, können einem auch allerbeste Lehrer nur teilweise abnehmen. Die muss in einem angelegt sein, und sich dann durch einiges an darin durchaus sinnvoll investierter Lebenszeit hindurchfressen
Behauptung: können das ihren Studenten garnicht abnehmen. Nur die Rahmenbedingungen schaffen. Kann ich aber nicht beurteilen.
Das hast du richtig eingeschätzt. Alle Lehrpersonen können nur Input geben und Lernangebote machen. Die Verantwortung für die Umsetzung liegt - v.a. im Erwachsenenalter - bei den Schülern.
Genau das verspricht doch dieses ominöse Institut:
Mit Betonung auf "Podium".
Das fällt dann wohl unter die Dinge, die weder i.e.S. gezielt lehr- noch erlernbar sind. Wobei, gerade im Zusammenhang von Musizieren und Persönlichkeitsbildung gibts da ja manchmal schon durchaus erstaunliche Befunde. Ob und was da tatsächlich dran ist, vermag ich allerdings nicht zu beurteilen.Die Entwicklung einer eigenen künstlerischen Persönlichkeit, können einem auch allerbeste Lehrer nur teilweise abnehmen. Die muss in einem angelegt sein, und sich dann durch einiges an darin durchaus sinnvoll investierter Lebenszeit hindurchfressen
Konkurrenzdenken allerdings dürfte ein Kriterium sein, das aus ganz anderen Lebensbereichen stammt. Und ein Gleiches dürfte aus der Sicht eines Lehrers damit dann wohl auch für eine Klientel an ausreichend ernsthaft interessierten und engagierten Schülern gelten. Zumal für den ambitionierten Laien dagegen ja - in der Musik, aber auch sonst - umso mehr gilt: „Halte dich fern von denjenigen, die versuchen, deinen Ehrgeiz herabzusetzen. Kleingeister tun das immer, aber die wirklich Großen geben dir das Gefühl, dass auch du selbst groß werden kannst“ (Mark Twain zugeschrieben).
