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Ich würde "beherrschen" durch "kennen" ersetzen, auch wenn das Ergebnis ähnlich ist. Das trifft aber tatsächlich nicht auf alle Musiker zu, sondern vor allem auf die Guten. Bzw. anders herum: Wenn man gut wird, geht das sehr oft mit einem sehr guten Körpergefühl einher. Ohne kommt man selten...

Kopfschmerzen können auch von Unterzucker kommen, und Denken verbraucht viel Hirnschmalz. Wenn du sagst "in dem Alter" - bist du noch im Wachstum? Vielleicht isst du vor dem Üben einfach mal eine Banane oder ein Stück Vollkornbrot... :003:

Genau, so etwas hatte ich im Sinn. Natürlich müssen wir uns nicht unbedingt auf ein einziges Spendenziel festlegen. Dieser Akt des Spendens ist ja sowieso für uns, auch wenn er für Rheinkultur geschieht. Mir fällt spontan eine Stiftung ein, die mich während meines Studiums in den USA unterstützt...

Ich habe dafür einen extra Faden eröffnet: https://www.clavio.de/threads/abschied-fuer-rheinkultur.32254/

Hallo ihr Lieben, Wer möchte, kann hier (öffentlich sichtbar) abstimmen, ob und wie ihr mit einer Aktion Abschied von Rheinkultur nehmen möchtet. Die Umfrage ist einsehbar, damit sich Leute ggf. zusammentun können, z.B. wenn ein Kranz gekauft werden soll. Wenn ihr noch mehr Optionen möchtet...

Gibt es das Bedürfnis nach einer gemeinschaftlichen Abschiedstat - ein Kranz, eine gemeinsame musikalische Spende, ein Kompositionsprojekt,...?

Ich habe ihm vorhin noch ein PN geschrieben - er wird sie nie mehr lesen :cry2: Wir vermissen dich jetzt schon!!! Du bleibst in unseren Erinnerungen. Mach es gut.

Melde mich später :)

Bitte schreib doch noch ein bisschen mehr zum Hintergrund. Ist das für dich privat, zur Veröffentlichung, für Lehre...? Wie leicht soll es sein? Kannst du eine grobe Preisvorstellung eingrenzen? Grundsätzlich kann ich das, auch einige andere im Forum. Aber die meisten, die es können, sind recht...

Ohne Hilfe, Erklärung, Einführung, Begleitung sind die Karten für Kinder in der Tat nicht geeignet. Das geht ja nicht mal für alle Erwachsenen :003: Dafür sind es zu viele, und auch nicht alle sind in dieser Form für Kinder geeignet. Ich könnte für Kinder extra Karten machen (hab ich aber...

Ich wüsste nicht, wie man das vorhersagen kann. Aber was ich sagen kann ist: Die motorischen und kognitiven Fähigkeiten (sowie das Hören, die Kreativität, der Ausdruckswille und die Intelligenz) sind bei Anfängern (und Fortgeschrittenen) aller Altersgruppen sowieso dermaßen verschieden, dass man...

Ich nicht, aber meine Studierenden im Fachmethodikseminar, das ich betreue. Im Privatunterricht hatte ich natürlich auch Anfänger ohne Vorkenntnisse als Schüler.

@Piwi Ich unterrichte Fachmethodik an einer Musikhochschule und kann dir sagen: Dein Weg ist eigenwillig und ungewöhnlich und führt nicht zu dem Ziel, was normalerweise im Klavierunterricht angestrebt wird - nämlich sich musikalisch zu bilden und dabei Klavierspielen zu lernen. Was du übst, ist...

Ich schon. Die Aussage ist ungefähr so sinnig wie "Ich habe noch nie einen Deutschen getroffen, der kein Bier mag".

Leider ist eine weit verbreitete und nach kurzem Nachdenken unsinnige Annahme immer noch verbreitet - nämlich dass jemand, der einer tollen Ausbildungsstätte studiert hat, auch automatisch ein toller Lehrer ist. Weder ist jemand von einer guten Ausbildungsstätte automatisch ein guter Pianist...

@FisherFrz Unterrichtet sie an einer Musikschule? Dann kannst du der Fachbereichsleitung durchaus eine Rückmeldung geben, wie der Unterricht bei dir angekommen ist. Mehrmals pro Stunde aus dem Unterricht entfernen ist jedenfalls nicht normal.

Da gibt's viele Möglichkeiten. Lernt man (hoffentlich) im IP-Studium.

Die Idee ist super! Allerdings habe ich dafür gerade keine Zeit. Habe noch viele andere Projekte, die Vorang haben.

Öhm - Männer machen das aber auch. War zwar kein Heulen, dafür aber ein (vermutlich) vorgespielter bzw. geplanter Wutanfall: https://www.fr.de/frankfurt/clemens-meyer-schulden-spiegel-projektoren-eklat-buchpreis-zr-93363763.html

Noch eine Idee von mir: Hast du schon Inhalte für deinen Unterricht ausprobiert, wo es weniger falsch/richtig gibt und weniger um konkreten (für den Schüler merkbaren) Fortschritt? Improvisation, Komposition, "Transformation" (z.B. ein bestehendes Stück verändern), Musikspiele, Rhythmusspiele...