Wie jemanden unterrichten, der in einem anderen Wertesystem aufgewachsen ist und dessen Klavierspiel andere, als die für "uns richtigen", Prioritäten besitzt. Kein leichtes Unterfangen, denn grade Musik lässt sich nur "fesselnd" präsentieren, wenn Mechanik und Ausdruck passen. Und grade für den Ausdruck braucht es ein Verständnis für die an dieser Stelle zu übermittelnden Emotionen, die sich nur mit ausreichend Hörerfahrung und Kontext "leben" lassen. Wie bekomme ich also den Fokus im Unterricht verändert, wenn zusätzlich noch eine Sprachbarriere ein erschwerendes Hemmnis darstellt?
Wie jemanden unterrichten, der in einem anderen Wertesystem aufgewachsen ist und dessen Klavierspiel andere, als die für "uns richtigen", Prioritäten besitzt. Kein leichtes Unterfangen, denn grade Musik lässt sich nur "fesselnd" präsentieren, wenn Mechanik und Ausdruck passen. Und grade für den Ausdruck braucht es ein Verständnis für die an dieser Stelle zu übermittelnden Emotionen, die sich nur mit ausreichend Hörerfahrung und Kontext "leben" lassen. Wie bekomme ich also den Fokus im Unterricht verändert, wenn zusätzlich noch eine Sprachbarriere ein erschwerendes Hemmnis darstellt?
