Noch eine Idee von mir:
Hast du schon Inhalte für deinen Unterricht ausprobiert, wo es weniger falsch/richtig gibt und weniger um konkreten (für den Schüler merkbaren) Fortschritt? Improvisation, Komposition, "Transformation" (z.B. ein bestehendes Stück verändern), Musikspiele, Rhythmusspiele...